Uměla jsem sice říct "Pádská nížina je nejrozlehlejší nížina jižní Evropy." ale ne "Teď dám malou do kočárku a pak pověsím prádlo."
Zamilovala jsem se do Itálie už ve 13 letech a jako spousta lidí jsem se zapsala na kurz. Tam jsme ale jeli podle zastaralé učebnice zaměřené na drcení gramatiky a nepraktických textů. Nebylo to lepší ani když jsem po pár letech nastoupila na bakaláře italštiny, protože jsme měli úplně tu samou učebnici a k tomu zběsilé tempo jedna lekce týdně. Když jsem pak odjela do Itálie jako au-pair, uměla jsem sice říct „Pádská nížina je nejrozlehlejší nížina jižní Evropy.“ ale ne „Teď dám malou do kočárku a pak pověsím prádlo.“ Tehdy jsem se rozhodla, že chci studenty učit to, co opravdu využijí.
Dělám hodiny tak, aby byly...
smysluplné
Nechávám mluvit studenty o sobě, svých zájmech a potřebách. Díky tomu se učí používat to, co opravdu využijí.
přátelské
V hodinách je přátelská atmosféra. Studenti se nebojí experimentovat ani chybovat a tak se učí nové věci.
na míru
Používám kvalitní učebnici jako kostru, na kterou nabalím slovní zásobu důležitou pro konkrétního člověka.
zábavné
Ráda využívám hry a interaktivní aktivity, takže studenty učení baví.
Marcela Pavková
Já, lektorka
Učit jsem začala v r. 2017 během vysoké školy a od r. 2020 se tomu věnuji naplno. Od té doby jsem odučila přes 700 hodin.
Dělám on-line lekce pro dospělé. Jako kostru máme kvalitní učebnici. Tempo a ostatní aktivity upravuji podle konkrétního člověka.
Abych opravdu dobře věděla, co učím, vystudovala jsem italštinu na bakaláři a na magistru pak přímo učitelství italštiny. K tomu jsem rok chodila na kurzy učitelství na italské univerzitě.
Já, lektorka
Učit jsem začala v r. 2017 během vysoké školy a od r. 2020 se tomu věnuji naplno. Od té doby jsem odučila přes 700 hodin.
Dělám on-line individuální lekce pro dospělé. Jako kostru máme kvalitní učebnici. Tempo a ostatní aktivity upravuji podle konkrétního člověka.
Abych opravdu dobře věděla, co učím, vystudovala jsem italštinu na bakaláři a na magistru pak přímo učitelství italštiny. K tomu jsem rok chodila na kurzy učitelství italštiny na italské univerzitě.
Někomu, kdo není ochotný se italštině věnovat pravidelně, nepomůže ani ten nejlepší lektor. Jestli to ale myslíš s učením vážně a chceš na sobě zapracovat, dám ti materiály, zpětnou vazbu a podporu, které ti pomůžou postupovat rychle a efektivně.
Příběhy mých studentů
Kamila má italského přítele a spolu vychovávají bilingvního syna.
Italsky se učí, aby se domluvila s partnerovou rodinou.
„Když jsme jeli navštívit rodinu, už mi pak bylo trapně, že nerozumím a nejsem schopná se s nimi plnohodnotně bavit.“
On-line výuka je pro ni ideální volba, protože žije v zahraničí.
„Oceňuji, že mi Klára vše vypíše a já si tak nemusím dělat tolik poznámek a mám vše nahrané v Classroomu. A že si můžu z Excelu hned nahrát slovíčka do ANKI.“
Jelikož Kamča používá italštinu hlavně v rodině, potřebuje často zvládnout jiná témata, než jsou v učebnici.
„Nejedeme jen s učebnicí, spíš více mimo učebnici a podstatné věci tak, aby člověk rychle začal vidět malé krůčky, pro které se začal učit.“
Zároveň kvůli péči o chlapečka nemá na samostatnou přípravu tolik času, kolik by si přála.
„Vidím výsledky a to domácí přípravě dávám méně, než bych chtěla. Klára totiž přizpůsobuje tempo, popřípadě zahrne více procvičování, když student nedává tolik domácí přípravě.“
Díky své vytrvalosti už Kamila vidí první výsledky.
„Vše, co jsem se doposud naučila, můžu využít, nebo už jsem využila, při komunikaci s rodinou. Konečně umím mluvit v jednoduchých větách.“
Martin se chce přestěhovat do Itálie.
Martin je velice pracovitý a bystrý student, přesto to se samostudiem daleko nedotáhl. Proto hledal někoho, kdo mu pomůže udržet motivaci a sebedisciplínu.
„Po několika pokusech o samostudium jsem se rozhodl požádat o lekce Kláru. Pravidelné lekce mě nutí se studiu věnovat každý den, takže s tím neseknu, což by se určitě stalo, kdybych byl samouk. Už teď jsem udělal větší pokrok než s celým samostudiem.“
Je pro něj velice důležitá příjemná atmosféra v hodině, jinak by prý s učením dlouho nevydržel.
„Na lekce se pokaždé těším a odcházím z nich v dobré náladě. Klára mi vždy vysvětlí, když mi něco není jasné. Na lekcích se cítím bezpečně a vím, že můžu mluvit o čemkoli.“
Nejdřív on-line výuce moc nevěřil, ale nakonec jí přišel na chuť.
„Trochu jsem se obával lekcí on-line, ale funguje to velmi dobře a výrazně to šetří čas.“
Martin už má ve studiu italštiny jasno.
„Učení jazyků je běh na dlouhou trať a vybrat si dobrého lektora je stěžejní. S Klárou chybu neuděláte.“
Marcela se chce domluvit se snachou a její rodinou.
Marcelu jsem poznala, když se pár měsíců před svatbou svého syna rozhodla učit se italsky, aby se domluvila s nevěstou a její rodinou.
„Mám syna v Itálii a chtěla bych si rozumět s rodinou jeho manželky.“
Od té doby uběhl rok a půl, se snachou i jejími rodiči je v pravidelném kontaktu a brzo čekají v rodině přírůstek.
„Vážím si, že Klára přizpůsobuje výuku mým konkrétním situacím: svatba, návštěva, sezónní svátky.“
Jelikož se Marcela dala na italštinu až v pozdějším věku, bojuje se zapomínáním a výuku je tomu potřeba přizpůsobit.
„Se studiem italštiny jsem začala téměř až ve věku účastníků univerzity třetího věku. Proto si vážím schopnosti lektorky přizpůsobit výuku mému pomalejšímu tempu, v případě potřeby i s drilem, s neustálým chválením a povzbuzováním.“
Aby procvičování nebyla nuda, hrajeme v hodinách také hry.
„Lektorka dokázala, že se na hodiny těším. Není to jen suchý dril mluvnice a slovíček. Hodiny prokládá klasickými hrami (pexeso, kostky), ale i různými přiřazovacími hrami, kdy přímo vidím výsledek po splnění úkolů.“
Když jede Marcela do Itálie, nestresuje se, protože už se dokáže domluvit.
„Cestovala jsem s absolutním klidem, protože jsem věděla, že kdyby bylo potřeba, tak se domluvím.“
Co dělám, když zrovna neučím
Věřím, že kdo chce dělat svou práci dobře, musí se umět taky odreagovat a jelikož mě hrozně baví učit se nové věci, dala jsem se před pár lety na japonštinu. Moc se mi líbí poznávat tak odlišný jazyk a kulturu, ale často je pro mě těžké vyjádřit se s tím málem, co znám, takže chápu, jak se cítí moji studenti.
Vedle hlavy chci ale trénovat také tělo. A tak, když jsem se přes japonštinu dozvěděla o japonském šermu kendó, volba byla jasná. Na tréninku se setkám s přáteli a vyčistím si hlavu. Ne vždy se mi tam chce a ne vždycky mi to jde, ale právě překonávání překážek mi pomáhá růst.
Co dělám, když zrovna neučím
Věřím, že kdo chce dělat svou práci dobře, musí se umět taky odreagovat a jelikož mě hrozně baví učit se nové věci, dala jsem se před pár lety na japonštinu. Moc se mi líbí poznávat tak odlišný jazyk a kulturu, ale často je pro mě těžké vyjádřit se s tím málem, co znám, takže chápu, jak se cítí moji studenti.
Vedle hlavy chci ale trénovat také tělo. A tak, když jsem se přes japonštinu dozvěděla o japonském šermu kendó, volba byla jasná. Na tréninku se setkám s přáteli a vyčistím si hlavu. Ne vždy se mi tam chce a ne vždycky mi to jde, ale právě překonávání překážek mi pomáhá růst.
Moje hodiny jsou pro tebe, pokud:
- víš, co chceš.
- jsi připravený/á na sobě pracovat.
- chceš vidět výsledky.